TRANSCURSO DE LA HUELLA

Hola a todo el mundo.

Esta entrada tiene como finalidad explicar que orden tendrá este blog .
El orden que seguiré será lineal, tal y como ha ido sucediendo todo en este proceso de aprendizaje denominado "La Huella de Aprendizaje". Para así poder ir viendo como se ha ido formando esta Huella poco a poco, como ha ido cogiendo forma y así poder ver todo como he ido desarrollando todos los elementos tratados.
Por lo que la entrada que irá después de esta será lo último que he realizado.
Solo decir que espero que sigáis conmigo este camino de aprendizaje y que esta Huella a pesar de ser mía, que también sea un poco vuestra.

Un saludo.

RETROALIMENTACIÓN

Hola a todo el mundo.

Hoy os vengo ha hablar de la retroalimentación. En qué consiste, pues se trata de realizar una serie de mejoras en aquello que estás realizando, en este caso la Huella de Aprendizaje. Esto es posible ya que en todo el proceso realizado hay una persona que te va guiando, el profesor en esta ocasión, el cual te va diciendo qué tienes que mejorar y porqué lo tienes que mejorar, lo cual te ayuda a ver que errores has cometido y como puedes mejorarlos.

En la reunión que tuvimos con Concha, nuestra profesora de Teorías de la Educación, pusimos como ejemplo esta Huella de Aprendizaje. De la que sacamos una serie de elementos que se podían mejorar, tales como que tenía que mejorar a la hora de expresarme, que era muy frío escribiendo, que no me quedara solo en lo externo sino que le diera más vueltas a los temas para sacar el máximo partido posible y así poder llegar a un mayor número de conclusiones, además de explicar todos los porqués, refiriéndose a que si se hace una entrada nueva, pues que esta tenga un porqué y sirva para algo.
Tras la reunión he intentado mejorar entradas que ya tenía subidas desde hace bastante tiempo, reescribiéndolas e intentando explicarlas mejor y desarrollándolas de una forma más coherente y así conseguir que tengan un mayor sentido.

En conclusión la retroalimentación me ha servido bastante para intentar mejorar esta Huella, a pesar de que siga el mismo camino que he llevado hasta ahora, pero dándole más vueltas y sentido a las cosas que escribo y dejo reflejadas en este diario.

Un saludo.

DÍA DEL CINEFORUM

Hola a todo el mundo.

Hoy os presento el cineforum que hemos realizado en clase sobre el tema de valores, en el que hablamos de como las películas guardan valores. Los compañeros que realizaron esta sesión fueron: Sara, Julio, Ana, Raquel y Verónica.
La sesión transcurrió de una forma agradable y en la que todos participábamos. Nuestros compañeros nos iban mostrando una serie de cortos de los cuales realizábamos una actividad en la que intentábamos sacar los valores que reflejaba, porqué creíamos eso y que pensábamos que quería transmitir. Para así sacar una serie de conclusiones tras cada vídeo, las cuales poníamos en conjunto toda la clase.

Esta sesión además de enseñarnos valores nos enseño a ser un grupo y a trabajar todos en equipo. En mi opinión el trabajo que realizaron mis compañeros estuvo muy bien, tanto los cortos que pusieron como las actividades que realizaron y de las cuales aprendimos y recordamos valores a lo mejor olvidados o que no conocíamos. También resaltar la participación de la clase y el interés con el que se vieron y se realizaron las actividades.

A continuación os dejo una serie de fotos de ese día, espero que os gusten:

Un saludo.

JORNADA DE VALORES

Hola a todo el mundo.

Hoy os traigo un pequeño resumen de lo que ha sido la Jornada de Valores que hemos llevado a cabo en clase. Este evento tenía como objetivo poner en conjunto todo lo aprendido sobre los valores que hemos trabajado en clase. Para ello formamos grupos de trabajo de los cuales cada grupo elegía una canción y un cuento, en mi grupo elegimos la canción de Cuestión de Prioridades de Melendi la cual cantamos Lucía y yo y el resto del grupo Margarita, Ana y Sergio hacian de coro, cada uno con un valor puesto en la camiseta. Y el cuento que elegimos fue el escrito por mi compañera Lucía, del que realizamos una interpretación y que trataba sobre un niño rico que ayudaba a un niño que se encontraba que vivía en la calle y tocaba la guitarra para así llegar a ser un gran cantante.

La jornada se desarrolló de una forma divertida en la que todos participamos y pasamos un rato agradable, además de aprender de los compañeros, también nos sirvió para hacer más unión como clase. Esto fue posible a la participación de todos y a que los presentadores, nuestros compañeros Lucía y Angel supieron organizar muy bien la sesión.

Para finalizar, decir que ha sido una experiencia muy enriquecedora de la que hemos aprendido de todos un poco y en la que además de hablar sobre los valores hemos llevado a cabo una serie de ellos como el Respeto, la Amistad...Por lo que me llevo un grato recuerdo.

¡Muchas gracias clase!

Un saludo.

CUENTOS Y CANCIONES COMO FORMA DE ENSEÑAR VALORES

Hola a todo el mundo.

Hoy os presento la canción y el cuento como forma de enseñar valores. Estos dos elementos que podemos pensar que no tienen que ver nada con educar, podemos integrarlos a la hora de enseñar, ya que nos aportan un gran número de posibilidades, con las cuales podemos interactuar con el alumno y enseñar de una forma distinta.

Que sea un cuento o una canción no quiere decir que se quede ahí tras su lectura o tras haberla escuchado sino que hay que interiorizarlos para ver que nos dicen y que podemos sacar de ellos. Ya que dentro de ellos encontramos encontramos valores, los cuales se van inculcando desde muy pequeños y poco a poco los vamos haciendo nuestros. Por lo que dentro de estos cuentos y estas canciones podemos encontrar valores que ya conocíamos o valores que son nuevos para nosotros pero que a través de una sesión como la propuesta en clase podemos ponerlos en común y sacar un significado conjunto para llegar a entenderlos. De esta forma entiendo que los cuentos y las canciones son muy buenos instrumentos a la hora de mostrar algo en concreto a tus alumnos, para hacerlo de una forma diferente, clara y que sirva para que participen todos y poder aprender.

A continuación os mostraré la canción y el cuento que yo he elegido para este seminario de valores.

Mi canción es Cuestión de prioridades de Melendi. Esta canción habla sobre los valores de la Paz, la Igualdad, el Respeto, el Amor... Los cuales quedan bastante claros.

Melendi - Cuestión de Prioridades:

Mi cuento no es cuento como tal, ya que no es la idea de cuento que todos tenemos a lo Caperucita Roja, los Tres Cerditos...Sino que es más bien una historia que cuenta Ismael Serrano un cantautor que personalmente me gusta mucho y del cual creo que se pueden aprender muchas cosas tanto de él como de sus canciones. En concreto esta historia habla sobre un amigo suyo que vive en Mexico, el cual olvida una serie de valores como son la Sinceridad, el Amor...Y son estos valores que a pesar de haber sido olvidados a lo largo de la historia, él nos los recuerda y poco a poco se van recordando y llevando a cabo.

Ismael Serrano - La Dulce Carola parte 1:

Ismael Serrano - La Dulce Carola parte 2:

Ismael Serrano - La Dulce Carola parte 3:

Y estos han sido mi cuento y mi canción, espero que os hayan enseñado los valores que os quería mostrar y que poco a poco vayáis entendiendo estos valores y los hagáis vuestros y que a partir de ahora intentad aprender todo lo posible de las canciones que escuchéis y de los cuentos que leáis.

Por último decir que seguiremos con el tema de valores desarrollándolo y realizando una jornada de valores.

Un saludo.

COMIENZA EL BLOQUE II: LA DIMENSIÓN MORAL DE LA EDUCACIÓN

Hola a todo el mundo.
Aquí comienza el Bloque II de la asignatura, sin olvidar el Bloque I y teniendo muy presente la definición de que es educar y para que educamos y como educamos. Por lo que esto no es un punto y final sino un punto y aparte en el que abrimos nuevos temas en esta "Huella de aprendizaje" que sirva para buscar aun más sentidos a la Educación, la nuestra y la de todos.

En este bloque, desarrollaremos el tema de valores y veremos la dimensión moral de la Educación. Este bloque se nos presento con una actividad a realizar, la de hacer una lista de los 5 valores que creamos más importantes teniendo en cuenta los dilemas morales y las incongruencias que se nos presentan. Los valores elegidos por mi son:

1. Paz
2. Respeto
3. Sinceridad
4. Sentimientos (Amor/Amistad)
5. Trabajo

Estos valores se me han ido inculcando a lo largo de mi vida y siempre he intentado ser fiel a ellos, aunque a veces entras en conflicto con ellos y no los cumples, ya sea haciendo daño a alguien, no siendo sincero con los demás ni contigo mismo, no ser fiel a los sentimientos que sientes por alguien y no hacer lo que debes hacer cuando lo tienes que hacer. Por lo que este bloque servirá para ver que nos ofrecen los valores a la Educación, como poder desarrollarlos en este ámbito ya que son muy importantes porque forman parte de la base de una persona, son los cimientos en los que se construye una posible forma de educar, así como la de encontrarlos una utilidad y un porqué. Y también creo que servirá para comprender mejor estos valores y fortalecer aun más los que ya tenemos e incluso conocer valores que no sabíamos que pudiéramos conocer.

Un saludo.

LA EDUCACIÓN ENCIERRA UN TESORO

Hola a todo el mundo.
Hoy os presento el trabajo de "La educación encierra un tesoro" que he realizado junto a mi compañero Sergio.

Este trabajo consistía en realizar una búsqueda de información, una selección de texto, para así poder citarla y aprender ha hacerlo de forma correcta, así como también para saber sintetizar entre tantos documentos. Los puntos principales de este trabajo son:

• UNESCO: En este apartado exponemos en qué consiste la Unesco, dando una definición, diciendo a qué se dedica y que funciones desempeña. Además aportamos otro informe de la UNESCO donde vemos que más actividades realiza y como las expone y desarrolla, este informe es: Enseñanza y Aprendizaje: Lograr la calidad para todos.

• JACQUES DELORS:  Exponemos una breve biografía de su vida, donde destacaremos los puntos más relevantes de esta y además expondremos quién es, relacionándolo con el informe de La educación encierra un tesoro.

• LA EDUCACIÓN ENCIERRA UN TESORO: En este apartado desarrollamos el tema principal del trabajo, donde hablaremos del término La educación encierra un tesoro. A partir del documento veremos donde habla de educación, donde queda expuesto este término de educación como tesoro. También hablaremos y desarrollaremos los cuatro pilares de la educación dando de estos una breve explicación y diciendo en qué consiste cada uno. Y por último elegiremos un capitulo del documento exponiendo sus ideas fundamentales y diciendo en qué consiste, además daremos un explicación de por qué hemos elegido ese capítulo. En este apartado están los dos puntos que más me han llamado la atención, que son los cuatro pilares de la educación y el capítulo elegido. A continuación os muestro lo que expusimos en el trabajo:

CUATRO PILARES DE LA EDUCACIÓN

 Según Delors (1996) hay cuatro pilares de la educación, los cuales son:

Aprender a conocer

Este tipo de aprendizaje, que tiende menos a la adquisición de conocimientos clasificados y codificados que al dominio de los instrumentos mismos del saber, puede considerarse a la vez medio y finalidad de la vida humana. En cuanto medio, consiste para cada persona en aprender a comprender el mundo que la rodea, al menos suficientemente para vivir con dignidad, desarrollar sus capacidades profesionales y comunicarse con los de más. Como fin, su justificación es el placer de comprender, de conocer, de descubrir. Aunque el estudio sin aplicación inmediata esté cediendo terreno frente al predominio actual de los conocimientos útiles, la tendencia a prolongar la escolaridad e incrementar el tiempo libre debería permitir a un número cada vez mayor de adultos apreciar las bondades del conocimiento y de la investigación individual. (Informe Delors. p.48.)

Aprender a hacer

Aprender a conocer y aprender a hacer es, en gran medida, indisociable. Pero lo segundo está más estrechamente vinculado a la cuestión de la formación profesional: ¿cómo enseñar al alumno a poner en práctica sus conocimientos y, al mismo tiempo, cómo adaptar la enseñanza al futuro mercado de trabajo, cuya evolución no es totalmente previsible? (Informe Delors. p.49.)

Aprender a vivir juntos, aprender a vivir con los demás

Sin duda, este aprendizaje constituye una de las principales empresas dé la educación  contemporánea. Demasiado a menudo, la violencia que impera en el mundo contradice la esperanza que algunos habían depositado en el progreso de la humanidad. La historia humana siempre ha sido conflictiva, pero hay elementos nuevos que acentúan el riesgo, en particular el extraordinario potencial de autodestrucción que la humanidad misma ha creado durante el siglo xx. A través de los medios de comunicación, la opinión pública se convierte en observadora impotente, y hasta en rehén, de quienes generan o mantienen vivos los conflictos. Hasta el momento, la educación no ha podido hacer mucho para modificar esta situación. ¿Sería posible concebir una educación que permitiera evitar los conflictos o solucionarlos de manera pacífica, fomentando el conocimiento de los demás, de sus culturas y espiritualidad? (Informe Delors. p.51.)

Aprender a ser

Desde su primera reunión, la Comisión ha reafirmado enérgicamente un principio fundamental: la educación debe contribuir al desarrollo global de cada persona: cuerpo y mente, inteligencia, sensibilidad, sentido estético, responsabilidad individual, espiritualidad.

Todos los seres humanos deben estar en condiciones, en particular gracias a la educación recibida en su juventud, de dotarse de un pensamiento autónomo y crítico y de elaborar un juicio propio, para determinar por sí mismos qué deben hacer, en las diferentes circunstancias de la vida. (Informe Delors. p.52.)

Video explicativo donde se realiza una explicación de los cuatro pilares de la educación:

Esquema de los cuatro pilares de educación:

ELECCIÓN DE UN CAPÍTULO Y EXPONER POR QUÉ NOS HA GUSTADO

Según el informe La educación encierra un tesoro (1996):

Capítulo 3

Un crecimiento económico mundial muy desigual

La riqueza mundial ha venido aumentando considerablemente desde 1950 gracias a los efectos conjugados de la segunda revolución industrial, el aumento de la productividad y el progreso tecnológico.

El producto interior bruto mundial ha pasado de 4 a 23 billones de dólares y durante el mismo periodo se ha triplicado con creces el ingreso medio por habitante. El avance técnico se ha difundido rápidamente; por no citar sino un ejemplo, cabe recordar que en el lapso de una vida humana la informática ha pasado por más de cuatro fases sucesivas de desarrollo y que en 1993 las ventas mundiales de terminales informáticos superaron 12 millones de unidades (1). Esto ha transformado profundamente los modos de vida y los estilos de consumo, y se ha conformado de manera casi universal el proyecto de mejorar el bienestar de la humanidad mediante la modernización de la economía.

Sin embargo, esa forma de desarrollo fundado únicamente en el crecimiento económico ha suscitado profundas desigualdades y los ritmos de progresión son muy diferentes según el país y la región. Por ejemplo, se calcula que más del 75 % de la población mundial vive en países en desarrollo y sólo cuenta con el 16 % de la riqueza mundial. Más aún, según los estudios de la Conferencia de las Naciones Unidas sobre Comercio y Desarrollo (UNCTAD), están disminuyendo en la actualidad los ingresos de los países menos adelantados, cuya población se cifra en 560 millones de habitantes. Se estima que dichos ingresos ascienden a 300 dólares por año y por habitante, en comparación con 906 en los demás países en desarrollo y 21.598 en las naciones industrializadas.

Por otra parte, se han acentuado las desigualdades a raíz de la competencia entre los países y los distintos grupos humanos; la desigualdad de distribución de los excedentes de productividad entre distintos países y dentro de algunos considerados ricos revela que el crecimiento agrava la fractura entre los más dinámicos y los otros. Se diría que algunos países van abandonando la carrera en pos de competitividad. Estas desigualdades se explican en parte por el disfuncionamiento de los mercados y por la índole intrínsecamente desigualitaria del sistema político mundial, además de estar estrechamente vinculadas al tipo de desarrollo actual que atribuye un lugar preponderante a la materia gris y a la innovación. (Informe Delors. p.36.)

Explicación de por qué nos ha gustado:

Según se puede apreciar en el informe de “La educación encierra un tesoro”, en el apartado de la desigualdad económica es un problema que viene dado desde hace mucho tiempo y aun con el paso de los años no se le encuentra una solución eficaz, por esto nos ha llamado  la atención dicho capitulo.

La desigualdad en la economía empezó en la segunda revolución industrial, se muestra entre los diferentes países tanto al nivel económico que se encuentra el país tanto en productividad como en otros diferentes aspectos, y es algo que con el paso del tiempo en vez de ir a menos se está acentuando en una mayor medida,  ambos creemos que la única solución sería que todos los países y los diferentes organismos mundiales tomaran medidas que intentasen paliar este problema o que al menos no fuese una desigualdad tan grande como puede ser ahora.

Por último exponer la conclusión a la que llegamos tras realizar este trabajo.

CONCLUSIÓN

En líneas generales el trabajo ha sido bastante laborioso ya qué tanto a mi compañero como a mí nos ha costado bastante el recopilar y citar de manera correcta tan información como requería el documento en sí. Además de que ha sido uno de los primeros trabajos que hemos tenido que realizar con estas características a la hora de exponer la información buscada.

A la hora de buscar información, recopilarla y exponerla, tanto el apartado de la UNESCO, como el apartado de Jacques Delors no nos ha resultado tan complicado de realizarlos ya que en nuestra opinión y a la hora de realizarlo, el apartado que más trabajo nos ha dado ha sido el de LA educación encierra un tesoro, tanto por su amplitud, como por la dificultad de algunos apartados, debido a esa búsqueda de información y detallar de forma correcta donde se encontraba.

También tenemos que decir que los temas tratados dentro de lo que caben han sido bastante interesantes a pesar de la complejidad que tenían en algunos momentos y que sobre todo tenemos que destacar los cuatro pilares de la educación,  la educación encierra un tesoro como los temas más interesantes a nuestro juicio personal. Así como también nos ha gustado el aparatado en el que teníamos que recoger un capitulo del informe y desarrollarlo, siendo este el capítulo que más nos llamara la atención.

Para finalizar, a pesar de las dificultades que se nos ha presentado, la laboriosidad del trabajo a la hora de citar y nombrar  y la complejidad de algunos apartados. Ha sido un trabajo en el que hemos intentado hacerlo lo mejor posible y poner todo nuestro interés.

Un saludo.